Scrinium Classical Antiquity

BIERMA, J.W., H. BOLKESTEIN, a.o., (eds.), De Klassieke Oudheid in het Gymnasiaal onderwijs. Rapport in opdracht van leeraren aan Nederlandsche Gymnasiën. Sijthoff, Leiden, 1916. VIII,205p. Sewn. Tail spine bit damaged. Spine with reading trace. Stamp on front cover as well as on title page. Corners back cover as well as corners last pages a bit creased. Pages yellowed. (Rare). Contents: Inleiding; J.W. BIERMA: Taal en Grammatica (pp.13-45); J. van IJZEREN: Grieksch (pp.45-95); J.W. BIERMA: Latijnsche Lektuur (pp.95-119); H. BOLKESTEIN: Oude Geschiedenis (pp.119-185); E.H. RENKEMA: Romeinsche Antiquiteiten (pp.185-201); Conclusies (pp.201-205). € 15.00 (Antiquarian)

BOULOGNE, R., De Plaats van de Paedagogus in de Romeinse cultuur. Avec résumé en français. Wolters, Groningen, 1951. 104p. Cloth. Theses. Gilt stamped. Diss.Rijksuniversiteit Utrecht. € 26.50 (Antiquarian)

BOURGUET, P. de, Le Latin. Comment l'enseigner aujourd'hui. A. et J. Picard, Paris, 1947. 220p. Sewn. Back worn. Yellowed. € 19.50 (Antiquarian)

BÜCHNER, K., Vom Bildungswert des Lateinischen. Franz Steiner Verlag, Wiesbaden, n.d.(>1965). 166p. Cloth wrps. Series: Studien zur römischen Literatur, Band V. € 18.50 (Antiquarian)

CAUER, P., Unsere Erziehung durch Griechen und Römer. Springer, Berlin, 1890. 70p. Sewn. Back strengthened with paper tape. Lower corner front cover gone. Signature of J. Berlage (classicist) on title page. some pages with a few light rust stains. € 20.00 (Antiquarian)

DISLTER, P., Teach the Latin, I pray you. WPC Classics, Nashville/London, 2000. 275p. Bound. € 34.50 (Antiquarian)

EIKEBOOM, R., Het Beginonderwijs in het Latijn. Een empirisch-didactisch onderzoek. Gianotten, Tilburg, 1967. 181p. Sewn. Diss. Rijksuniversiteit Utrecht. € 15.50 (Antiquarian)

FORBES, C.A., (ed.), The Teaching of Classical Subjects in English. American Classical League, Oxford/Ohio, 1958. 119p. Sewn. € 15.50 (Antiquarian)

FOURTANIER, Marie-José, (ed.), Les mythes dans l'enseignement du français. Parcours didactiques. Bertrand Lacoste, Paris, 1999. 174p. Paperback. Cet ouvrage se propose d'exploiter dans l'enseignement du français, du collège à l'université, la richesse didactique des mythes. Tout récit mythique présente par essence une dimension éducative en permettant à chacun de se découvrir et de situer dans l'histoire, de connaître le monde et les autres, d'exercer sa solidarité. Les mythes sont donc un support privilégié pour l'éducation à la citoyenneté. Ils constituent également une voie d'accès à de vastes domaines littéraires et artistiques. La première partie propose une définition du mythe à partir de trois critères : un type de récit, une tension entre affabulation et vérité, une mise en jeu des structure de l'imaginaire. L'ouvrage présente ensuite des séquences didactiques adaptées à différents niveaux autour des fonctions fondamentales des mythes : fondateurs d'une civilisation, médiateurs psychologiques et culturels, motifs iconiques et textuels. Mythes grecs, figures et récits bibliques, mythes médiévaux sont tour à tour évoqués. (Publisher's information). € 14.50 (Antiquarian)

GAISER, K., Autorität und Liberalität in den Erziehungstheorien der Antike. Württembergischer Verein der Freunde des humanistischen Gymnasiums. Offprint Humanistische Bildung, Heft 2, 1979. 96p. No cover. € 12.50 (Antiquarian)